人们从出生开始就学习语言。 在12个月大之前，大量的人际交往能力已经开始发展：大量的接受性词汇，会话中的交替意识; 以及使用声音来表达需求和情感。 对于有听力障碍的儿童，这些早期的沟通技巧无法正常发展。 因此，最重要的是尽早为听力障碍的儿童获得助听器。

　　父母和老师是孩子们的社会伙伴。 为了让有听力障碍的儿童充分利用助听器并从助听器中获得最大收益，谨提醒家长和老师如下：

　　1.建议在安静的聆听条件下与孩子面对面交谈，以使孩子可以接收最清晰的目标声音，并使用视觉提示来帮助区分和理解语言。

　　2.开始对话之前，请引起孩子的注意。 听力障碍的儿童通常必须消耗更多的精力来跟进对话。 因此，在老师或父母开始与他交谈之前，他应该首先引起他的注意，并且对话的环境应该有足够的光线供孩子阅读。 演讲者请勿用手或书籍遮住嘴巴，或背对儿童讲话。

　　3.不懈地重复。 不时重复可以帮助他们跟上对话。 在课堂环境中，建议教师在开始新主题之前在黑板上写下关键字。

　　4.嘈杂的聆听环境。 在背景噪音的环境中，听力障碍的儿童必须使用更多的能量来收听对话并跟上对话。 在需要集中听觉注意力的环境中(例如在教室中)，最好安排好耳朵贴近老师并且远离噪声源。 孩子们还可以选择无线FM系统，以提高语言对噪声的比率并减少回声和距离的影响。

　　5.接受您的听力障碍儿童/学生，承认他的弱点和长处。 如果父母/老师不接受孩子/学生的听力障碍，他如何接受自己的听力? 您的积极态度将帮助他成功。 让其他同学和朋友了解什么是听力损失。 他们知道的越多，对他的嘲笑就越少，他们接受的就越多。

　　6.定期检查教育状况。 父母和老师都必须定期检查孩子在学校和家里的学习进度。

　　7.必须定期进行听力检查，以确保听力障碍儿童的听力稳定，并且助听器正常运行。